lunes, 23 de julio de 2012

practicas emergentes

 
PRACTICAS PEDAGOGICAS; TICS.


 En esta época donde se han venido presentando muchos cambios en el Sistema Educativo, es notoria aún la resistencia tan grande que muestra el docente ante estos mismos cambios, y más aun en estos momentos donde las TICs juegan un papel predominante en Educación. Podemos observar que han acontecido varias reformas curriculares sin frutos contundentes en el logro de cambios eminentes en este sentido. Por el contrario, la practica de aula se mantiene imborrable, aunque en los nuevos intentos por masificar la acción educativa, se ha incorporado la tecnología como recurso complementario a la presencia del docente, siendo una catástrofe derivando la mal llamada tecnofobia.Las escuelas y Universidades están tardando en adaptarse al nuevo espacio social y los Estados no lo controlan, pese a que el crecimiento del entorno cibernético es vertiginoso en otros sectores de la acción social tales como; la banca, la investigación científica, el comercio electrónico, los espectáculos etc. Esto implica un cambio en los hábitos educativos.
 Por consiguiente se procedió a realizar un estudio de caso en cuatro (4) instituciones educativas, siendo dos (2) de ellas públicas y dos (2) privadas a través de un instrumento evaluativo como la Encuesta, logrando observar que sigue predominando lo conocido como “EL AULA PUNITIVA” muy bien puntualizada por el autor, Arnaldo Esté, lo cual no es más que la aplicación de métodos tradicionales y en el cual el alumno es un ser pasivo, y el profesor es aquel dotado de conocimientos, donde el estudiante sólo va a copiar textualmente, tomar dictado, entre otras cosas. Los resultados son contundentes, demuestran la gran variedad de matices encontrados en una Educación en pleno siglo XXI.